教育学家苏霍姆林斯基说过，学员的智商发展趋势在于优良的语言表达能力，谁不当阅读文章，他也不擅于思索，而一个不阅读文章的小孩，就是说一个学习培训上潜在性的差等生。阅读文章就如同自学能力的路基。
      教育学家苏霍姆林斯基对青少年儿童阅读文章有许多科学研究，他对阅读文章与自学能力的关联论述得许多也很清楚。她说：“30年的工作经验使我相信，学员的智商发展趋势在于优良的语言表达能力”，“谁不当阅读文章，他也不擅于思索”。
      快速阅读训练能提升小孩学习工作能力吗？全脑速读训炼该留意些哪些？
      他强调欠缺阅读文章的弊端：“为何一些学员在幼年时期精明能干、理解能力强、努力好问，而来到童年时期，却越来越智能下降，对专业知识的心态冷漠，大脑不灵便了呢？就是说由于她们不容易阅读文章！”
      比较之下，“一些学员在课外作业左右的时间并不多，但她们的平时成绩却不差。这种情况的缘故，并不是彻底取决于这种学员有挑球的才可以。这经常由于她们有不错的语言表达能力。而好的语言表达能力又相反推动智商才可以的发展趋势。”
      当代社会心理学对于现有许多科学研究和确认。人们整理一下社会心理学意味着角色皮亚杰、布鲁纳、奥苏贝尔等的学习理论，能够看见重要的二点：一是逻辑思维发展趋势与語言系统软件的生长发育有密切相关，二是学习培训新专业知识依靠现有的智商背景图。

“阅读文章”是一种以語言标记为媒体，包括丰富多彩的、跨越日常生活內容的主题活动，会让读者的“語言系统软件”生长发育得更强，另外能够他会的“智商背景图”更加丰富多彩，进而促使她们的思维逻辑及学习培训新专业知识的工作能力更强。
 
 
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