研究儿童对节日习俗和古诗的认识越来越普遍。在全国范围内，重新回归传统文化，培养儿童对文学、历史、哲学和艺术的全面认识，吸收中国传统文化珍宝的精华。中小学教科书增加了古诗的比例，更加注重人文、阅读和传统文化。例如：这里的唐丹、壮发冠是谁；铁马冰河的梦是谁写的，三个朋友是什么，清明河画是谁画的，唐宋八文风格；以下文字最有可能出现在四本著名的书中。这些传统的文化常识既有课堂上的，也有课堂外的，也就是说，如果孩子们只是在课堂上学习故事和传统的文化常识，那是远远不够的。
      不仅仅是在课本上
      中国学习不可能是原教旨主义，应该是一所强大的中国大学。在学习、学习传统文化、评价国家研究书籍、学习著名文学、阅读著名文学的过程中，以国家研究和文学部分积累的丰富材料为基础，以观察、思维和表达为目标，进行写作训练。在方法上有一个深刻的突破，不能成为一只海龟跑步，海龟跑得更快，而且速度也更快。在真正突破的道路上，其核心，除了努力，还有学习技能的培训。无论是诗歌储备、文化常识还是阅读理解、分析和写作，各种方法和技巧，只有在坚实的基础上才能发挥作用。
      培根说，我认为所有的知识都只是记忆。学习过程是30%的阅读理解，加上70%的知识点记忆！提高记忆效率主要是延长记忆时间，减少复习次数，没有训练有素的人，基本上一组词需要记忆5-10次，然后几个小时后会忘记一半，需要重复记忆。而那些学过右脑记忆方法的人，关联记忆一次，可以记得很长，简单复习几次，可以长期记忆。那些没有学习内存方法的人，每个内存花费几乎相同的时间，并且在学习内存方法之后，第二个内存只要简单地回顾以前的关联过程，后续回顾就会花费大约1/10甚至更短。
      
      
      


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