战后的教育原则变得简单而难以记住，而且首先要理解和记住。这种观点是分析性的，是成年人的，是将成年人的思维方法强加于儿童。事实上，孩子们善于记忆复杂的事物，而且他们善于记忆艰难的背而不懂。
      这种不理解和大规模背诵的方法是培养天才的真正方法，即正确的大脑教育。
      犹太教育产生了许多诺贝尔奖获得者，他们的教育以记忆学习为中心，强调阅读。

日本江户时代的寺庙小屋（寺庙小屋是私立学校）孩子们也学会读《论语》。法国小学允许初中生背诵国家文学
塞根先生的羊和最后一节课使得高年级学生难以背诵他们的作品。在德国，一个好母亲会让孩子们背诵大约50个故事。犹太人让孩子们背诵旧约。