对于了解某一英语单词的普遍释意，也是必须根据不断不断才可以做到。一开始学英语的情况下，教材上一般一个英文单词只列举某课课原文中有必要的中文释意，比如初中英语第一次遇到get这一词时只列举“得到、取得”等注解。那样的注解看久了，新手通常误认为get这一英文单词就只能这种中文表述，并且死死地记牢了这种释意，他人问及时要果断地回应出去。继续学下来，才了解这一英语单词也有很多其他表述。它能够 当“到达”解，如：WhendowegettoBeijing？
      （人们何时抵达北京市？）；还可以作“变成”解，如：Itsgettingwarmerandwarmer（气温变得更加温暖了）；可以当“了解、记牢、听见、学得”解，如：Doyougetme？（你搞清楚我的意思吗？）Yes，Igot（是的，我明白了）。除此之外也有很多其他表述，特别是在是与其他短语合在一起，其表达力就更丰富多彩了。例如getaway作“离去、开水”解，getthrough做“抵达、（通电话）连通”解，getup作“醒来、走上”解这些。直到脑中拥有那么多针对get这一英语单词实际意义的了解时，他人猛一问get这一英文单词代表什么意思时，还不一定能立刻回应出去。可是当这一英语单词与其他英语单词组成在一起，在不一样的文章内容里出現时，却都能灵活应变地正确认识它。只能来到这类人生境界，才可以表明对英文单词实际意义的了解较为普遍了，水准提升了。

不难看出，短时间突袭机械设备地记忆力很多英文单词达不上进一步提高外语水平的目地，只能与视频语音、英语的语法及其与别的英文单词有机化学地结合在一起的英语单词才算是“平凡而不平庸”有活力的，才算是有利于提升外语水平的。