如何灵活运用初次认知的记忆力实际效果来提升学习兴趣呢？
      1、细致观查。在向人的大脑中运输信息内容的情况下，要勤奋提升其抗压强度，特别是在是要留意背记原材料中的抽象化和常见问题。比如，针对中小学生而言，“令”字与“今”字，“拆”字与“折”字，“氏”字与“氏”
      字非常容易搞混。有的老师在课堂教学中就留意正确引导学员作细致的观查，先往教室黑板上写了“今”、“折”、“氏”等字，随后在每一字上放鲜红色铅笔添上一点，组成了“令”、“拆”、“氏”三个字，最终给学员们小结出“点令没点今，点拆没点折，点氐没点氏”的规律性，一下子就给学员们留有了明显的初次印像。
      2、高宽比留意。但凡大家对其高宽比留意的背记原材料，就会铭记在记忆力之碑上；但凡大家对其满不在乎的背记原材料，就无法留有刻骨铭心的印像。比如，立在“成绩发布榜”前，您一定会记牢自身和好多个最好的朋友的成绩，而对其他同学们的成绩则走马看花，记不出来。又如，许多人有那样的感受；有时候手捧着一本书，双眼也盯在书本上，但逐句看过两页后，合奏疏，竟说不出来一点內容来。这就是说大家常说的不耐烦，沒有给予高宽比留意的原因。因而，以便得到初次印像，务必一开始就耳不旁听，目不斜视，专心致志地去认知和背记。

3、满腔热忱。但凡能造成大家浓厚兴趣，但凡能激发大家热情心态的事情或原材料，都非常容易在大家的记忆深处加上刻骨铭心的印记。比如，您和小伙伴们第一次到八达岭，登万里长城，一定会兴趣盎然，乐而忘返，令人难忘。您收看日本电视剧《血疑》的情况下，造成了对幸子的怜悯，对光线夫的赞美，对大岛茂的尊重，就是说由于情节和知名演员的演出使你造成了情感共鸣点，长久没忘记。因此，以便得到刻骨铭心的初次印像，理应一开始就以满怀的热情、诚挚的情感、深厚的兴趣爱好、圆润的心态去触碰必须记忆力的事情或原材料。
4、突显特性。但凡在类似事情中突显的，但凡在大家眼里奇特的，都是使人还记得牢。比如，荒野中的孤树，一片羊群里的骆驼图片，夜空上的月儿，全是引人注意的总体目标。走上摩天大楼眺望，最先扑入您眼前的，也许是远方的青山绿水，也许是耸立的烟筒，也许是宏大的工程建筑，总而言之，毫无疑问是这些突显的事情。记忆力目标具备奇特的特性，也非常容易导入入胜。