人们了解当儿童一开始语言学习、文本时，第一步的咿呀学语是以"音"刚开始的。以后…坚信我们也有印像，就是说不久念书的那几堂课，教师能教人们认字——先发"音"，再了解"形"，随后才刚开始解读"义"的部分。
      可是，以往的小学语文教学考试大纲和如今的小学语文教学教学大纲中，也没有教学员恰当的阅读文章的內容。而中小学这一环节，却对人们的一生具有根本性功效。人们阅读文章所应用的中国汉字具备常用汉字十分集中化的特性。
      据语言学家统计分析，了解中国汉字1000个时，基础覆盖面积在90.00%上下；了解中国汉字2400个时，基础覆盖面积在99.00%上下；了解中国汉字3800个时，基础覆盖面积在99.90%；了解中国汉字5200个时，基础覆盖面积在99.99%上下。
      现行标准《全日制教育基础教育语文课程标准》要求：中小学三四年“总计了解常用字2500个”，即她们阅读文章一般读本时只能不上1%的字不了解。
      因此，正常情况下讲小学三年级就具有学习培训快速阅读的文本标准（中国台湾的谭达式女性在台北师范附小从一年级刚开始训炼快速阅读）。
      因而，在学习培训快速阅读的全过程中，一定要留意这一规律性，一方面要在认字量通关（3000字上下）的状况下尽快刚开始学习培训快速阅读，另一方面要勤奋调转理性衣食住行的品牌形象贮备，充分运用抽象思维和图像记忆的工作能力，那样才非常容易接到事倍功半的实际效果。

实践经验，年纪越小的学员，在训炼快速阅读时奏效越来越快，成果越高，其缘故就是说不错地充分发挥了她们右脑开发的图像记忆和抽象思维作用正处在高峰的优点；而年纪越大的学员，因为以往她们在传统式文化教育方式的标准下，长期性依靠抽象思维能力，则大大的压抑感了人的大脑右半球抽象思维和图像记忆的作用，训炼时奏效变慢，成果越差。
依据上述基本原理，人们觉得：学习培训快速阅读的最好年纪为小学四年级前后左右（即10岁上下）。依据课程标准规定，这时她们的认字量在3000个上下，早已具有了学习培训快速阅读的基础标准，加上这时她们在抽象思维层面的优点，学起來十分轻松自在，好像不经意间就学好了。假如错过这一最佳时机，学起來的艰难就会愈来愈大。