不良的教育也表现在对心理发展的忽视上。 所谓关键时期，又称敏感时期，是指环境教育在个体发展过程中发挥最大作用的时期。 例如， 许多研究表明，从出生到3岁或4岁的儿童，如缺乏情感体验，缺乏社会互动，缺乏父母照料，照料或忽视智力教育，会严重影响儿童的健康发展。 一些研究还表明，2至3岁是学习口头语言的最佳年龄，这是儿童重返社会和学习语言困难的最佳时间。 4~5岁是学习书面语的最佳年龄； 学习一门外语应该在10岁之前就开始了，否则就很难达到成熟； 弹钢琴必须从5岁开始，学习小提琴必须从3岁开始，否则很难得到精髓。 6~10岁之间，儿童记忆模仿能力较强。 理解和逻辑比较薄弱，这次加强语言和外语学习是适当的。 9-11岁对外界知识的兴趣越来越浓厚，在12-14岁达到顶峰。 儿童青少年学习兴趣浓厚，好奇心强，求知欲强，但潜力巨大，因此美国等一些发达国家提出教育工作者应树立三个基本信念:1。 我相信所有的学生都能学习； 2.准备学习； 3.相信一个成功可以产生另一个成功。前两天基本摆脱了小学生的智力特征，他们的思维形式由经验思维逐渐发展到理论思维，观察，记忆理解和创造想象力发展迅速。
      
      
      
      

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