有效学习的标准
      从课堂教学的本质上可以看出，有效教学的判断主体不是看教师教什么，而是看学生学什么。判断有效教学的标准是学生的学习和学生的进步与发展。正如中国教育家叶生涛所说：教学是一种特殊的学习，是为了学习、教学，就是不教。
      具体而言：
      首先，要自信。许多科学研究已经证明人类潜力巨大，但是大多数人并没有有效地开发它，其中人类自信是一个重要方面。无论何时何地，凭着这种自信，你都相信自己会赢，你可以很快摆脱失败的阴影。相反，如果一个人失去了自信，他就什么也不做，很容易陷入永久的自卑。
      第二，学会用心。学习的过程应该是大脑思考的过程，无论是在眼睛里，用嘴巴读书，还是用手写字，都是大脑的辅助手段，真正的关键是用大脑思考。举个很浅的例子，记住单词，如果你只是随便地浏览或漫无目的地乱涂乱画，可能需要很多时间来记住，而且记忆起来可能不容易，但是如果你能充分发挥你的想象力，使用联想方法记住，你可以很快地记住，而且不容易忘记。现在，很多英语词汇快速记忆方法，也强调使用心理联想。可以看出，如果你能集中精力，发挥大脑的潜力，你就能大大提高学习效果。
      第三点，充满感情。我认为每个人都有过这样的经历：如果有一天，他们的精神充实，他们的情绪高昂，所以在学习一件事情时会很容易，学得很快，事实上，这就是我们的学习效率。因此，保持良好的自尊很重要。在我们的日常生活中，我们应该有一种更加愉快的心情，不要想太多那些不愉快的事情，我们应该以温暖和乐观的态度对待周围的人和事物，因为这对他人和自己都有好处。这样，我们可以在自己周围创造一个非常轻松的氛围，学会感受额外的精神。
      无效学习成绩
      L.学习兴趣
      (1)该书的头部一见即膨胀。
      (2)只喜欢文科，不喜欢科学；反之亦然。
      (3)经常有必要强迫自己学习。
      （四）不自觉强化学习行为。
      2.注意事项
      (1)注意力完全集中的状况只能维持10至15分钟。
      (2)学习时常有小说、杂志等分散注意力。
      (3)学习经常有一种思考的经验。
      （四）与他人聊天时学习。
      3.时间
      (1)在学习之前，很少有明确的目标要设定，例如要完成多少时间。
      (2)学习往往没有固定的时间表。
      (3)工作经常延误，以便按时工作。
      (4)学习计划只在头几天有效。
      （五）每周在家学习不到十小时。
      4.学习方法
      (1)海战的使用往往加强了解决问题的能力。
      (2)机械记忆常用。
      (3)学习方法从未或很少教给优秀学生。
      （四）从不或者很少问教师问题。
      （五）学习课外辅助设备很少。
      这些都是无效学习的表现，家长和教师应该针对每个孩子的特点，进行治疗，相信孩子爱上学习不是一件难事。
      
      
      

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