“全脑开发”，要以人的大脑为关键，全部心身作用的全方位开发设计。依照人的大脑逻辑思维的规律性和逻辑思维发展趋势的规律性，在文化教育教学环节中选用相对的內容、方式、方式和方式，训炼学员的逻辑思维心理状态、逻辑思维方式、逻辑思维方式、逻辑思维人体器官，培养优良的思维模式和逻辑思维质量，提升思维逻辑，发展趋势学员的感情和性情，进而使学员加快获得专业知识提升自学能力，提升创新意识和实践活动工作能力，健全人格特质，提升专业能力，另外让学员主动科学研究脑力劳动、营养成分脑和维护脑。
      而HSP认知全脑潜能开发是全脑开发中的基本功训练，是其一部分，全脑开发还包含照相记忆、过目难忘和波动速读。
      HSP认知全脑潜能开发本质是启迪处在左脑右脑正中间的松果体。它饰演左脑右脑桥粱的人物角色，拥有 均衡左脑右脑运行的工作能力和发展趋势，导致均衡的个性化，间脑坐落于左半脑和右脑开发正中间部分，穿透有效的方法启迪后，就能够运用集中力传出脑电波，无须经过双眼，蒙眼能够看得清物块，能够透視，并且大大的地提高自学能力，改进个性化。
      它坐落于人的大脑管理中心位置，将其形容为宇宙能量进到身体的闸口。直到今天，现代科学对人的大脑的科学研究也未终止过，现代科学、科学研究更诧异于蒙眼又怎能看得清。此项科学研究結果最先发表于英国《当今生态学》报刊上，在不久出版发行的2010年5月号《科学美国人》报刊中，德杰尔德专家教授在文章内容《盲童的神密眼睛视力》中再度详细描述了全部试验的研究成果。脑潜力被启迪，让人们有着“盲视力”，更是松果体功效的結果。
      全脑开发课程内容的基础理论基本是啥？
      实际上人的大脑在母亲怀孕的那时候3-4个礼拜就刚开始产生，所有人先天性就有着脑认知潜力。早就在十七世纪荷兰思想家笛卡儿RenéDescartes(1596-1650)发觉了人们间脑的存有，并提示人们间脑是人们人体与生命沟通交流的公路桥梁。
      但间脑已熟睡，根据科学研究的训炼可唤起间脑。间脑启迪实际上都是唤起间脑里的松果体，松果体被激起，就能够蒙眼视力模糊，启迪盲视力。
      生物学家还发觉，人们有二种信息管理系统，即神经系统信息管理系统和生长激素信息管理系统。
      只靠中枢神经系统是不可以把人的大脑所传出的指令传送到满身的，也要靠中枢神经系统的帮助。生产制造及调节各种各样生长激素的是下丘脑垂体，想要使下丘脑垂体充分发挥，必须活性松果体。
      松果体是一种能将人眼看不到的动能转换成看得清动能的分泌腺，净重约0.1～0.2克，能与全部宇宙空间的震动造成共震，进而能认知宇宙空间中传出的信息内容。
      左半脑、右脑开发是人的大脑的尾端设备，中央政府与运算设备是人的大脑中的松果体。奇才科学家史蒂芬霍金在《宇宙空间中的性命》演说中强调：“人们正在进入一个新的超进化环节”。
      科学研究的发展趋势，对人的大脑了解的深层次，使人们用科学研究的右脑开发文化教育的训练法可以使当代人本来熟睡的松果体覺醒。
      人们再次超进化下来的結果将是：另外有着原始时代远祖的间脑功能、古人的右脑开发功能和当代人的左半脑功能而变成全脑开发工作能力人。人的大脑将宇宙空间中的动能汇聚起來，而人体与路面震荡保持一致。因此，松果体可以从宇宙空间中得到非凡的想像力，将其化为神经系统欲望，抵达丘脑下边。随后，这种数据信号伴随着神经系统进到眼底黄斑，眼底黄斑上便出現虚似的图象，另外，图象以神经系统欲望的方式再次传到人的大脑的視覺表皮层，造成观念。圣彼得堡市的生态学权威专家对松果体开展了科学研究。她们发觉这类神密腺管在发情前充分发挥着关键的功效，接着它的功效方式出现了改变。
      全脑开发后对小孩有哪些好处呢？
      ?让一般小孩变为更聪慧，就是说要提升自学能力、潜心工作能力，此课程内容的目地不单单是提升行动力，还间接性提升想像力、记忆能力、想像力、信心、并提升平时成绩、提升快速阅读及优质良好的习惯。
      全脑开发后的功能以下：
      1.右脑开发的五种觉得工作能力（领悟力）
      2.像照片一样清楚的想像視覺工作能力
      3.对看了一次的事情具备好似相片一般清晰的记忆力（超极记忆能力）
      4.一瞬间解释繁杂测算的工作能力
      5.将想像在一瞬间内变为文本、大数字或标记的工作能力及其反方向思维逻辑
      6.轻轻松松掌握外语的工作能力
      7.判断力或设计灵感般独创性工作能力（创新思维能力）
      8.快速阅读工作能力
      9.从宇宙空间中得到信息内容并将其解决应用的工作能力
      10.心灵感应、预料工作能力、透視工作能力
      为何α波歌曲真有功效呢？
      α歌曲就是指一种頻率与人们α脑电波相一致的歌曲。它可以使右脑训练者完全心身释放压力，进而进到右脑开发观念直觉情况。它是开发设计右脑训练最基本的一个提前准备工作中，不然，接下去的训炼课程内容就没法进行。
      α脑电波修罗神着身体稳定宁静的心态，以其的脑电波的周波数是8-14HZ(1秒内震动的频次)。在α为优点脑电波时，人的观念保持清醒，但人体确是释放压力的，它出示观念与在潜意识中的公路桥梁。由於在这类情况下，心身动能消耗至少，相对性地头部所得到的动能较高，运行就会更为迅速、畅顺、设计灵感及判断力机敏，脑的主题活动开朗。现代科学技术积极主动提倡α波是为消费者学习培训与思索的最好脑电波情况，大道理就取决于此。
      因而，开发设计右脑训练时播发α歌曲，不仅能让训练者迅速开启右脑开发网络，更能提升合理提升训练者的α波，凌驾其他躁动不安的脑电波，超过心身松驰、心情平稳平静的实际效果。
      小孩的考试成绩十分令人苦恼、忧虑，潜力课程内容有什么用？
      父母对孩子教育难题是必须十分重视，但父母也应当掌握，家中的气氛也会危害小孩，而小孩的工作压力、焦虑不安和难过等心态都是伤脑！有很多小孩在一天里发火和抽泣几回，一些则在考题时会工作压力，有许多的爸爸妈妈乃至教师们都给小孩很多工作压力，总拿小孩与他人较为，这都是让她们挺大的工作压力。但假如父母良好的心态，给小孩一个高兴、爱读书的自然环境，再融合人们全脑开发的课程内容，给小孩信心、学习培训高兴的自然环境，他的脑潜力就会愈来愈强。脑潜力启迪课程内容的益处就是说非常容易进到在潜意识中，得回他所个人收藏的材料。
      那就是说让一般小孩变的更聪慧，而出色的小孩能越来越更优秀。除此之外，课程内容的目地不光仅仅 IQ变大罢了，EQ层面更有实际的改进，而且可以良好危害小孩身心灵层面均衡的发展趋势。
      小孩十分爱动，集中力和注意力训练不足，这课程内容有协助吗？
      一下子让爱动的小孩清静专心致志学习培训是十分艰难的，但这种小孩大多数头脑转得较为快，逻辑思维活跃性，融合右脑训练课程内容中的观呼吸、眼手脑的融洽训炼、快速阅读速听、舒尔特表格等对提升小孩的集中注意力，有十分大的协助。并且人们也有技术专业的方式训炼小孩的脑神经操纵作用、训炼小孩的自身控制力、训炼小孩的有心集中注意力，一旦这种技能提升了，小孩也就能主动学习培训、独立思考了。
      怎样了解少年儿童的脑认知潜力已被起动了？
      年龄适合期内的小孩都能够开发设计取得成功，约98%的小孩都能一次性开发设计取得成功；某些小孩由于不相互配合做训练，或者小孩的心灵关掉等要素沒有被开发设计，如再报名参加一到二次课程内容，大部分都能开发设计。
      脑潜力启迪后少年儿童可以蒙眼磁感应色调和大数字，双眼见到哪些，脑也看获得，这时候的小孩就是说基本开战认知了。

1、为何有双眼也要蒙眼？在课程内容前期，蒙眼的目地是取决于注意力训练的塑造，穿透蒙眼可使小孩不会受到視覺的危害，而且可证实其他的感观已被启开。当学生进到集中化情况时，她们就不用蒙眼了。人们脑、眼中间相互功效的視覺生理学全过程早已获得人体解剖学、医药学等行业的科学研究确认：来源于眼底黄斑的視覺数据信号有两个“电源电路”传送至人的大脑，开展观念和在潜意识中的生产加工。而蒙眼训炼，能够保证蒙眼视力模糊的那时候，她们见到的物品将会以图象进到人的大脑的在潜意识中，让她们更为非常容易记牢见到的物品，用在学习方面将会对她们有挺大的益处。而用眼罩蒙住，有利于双眼的合闭，防止一不小心把双眼挣开，遭受外部的影响，精力不集中。
2、是否一直要蒙眼训练呢？脑潜力启迪前期，训练必须靠蒙眼来提升注意力训练，长此以往，学生只需闭上眼就能“看到”，训练就变为更简易，乃至不需仰赖蒙眼就可以迅速专心致志了。另外学员在能够闭上眼视力模糊的那时候，