小心点！认真点！听老师的。别看起来像！
      仔细写作业，不要再拖延。仔细看，仔细思考，不要分心！
      教师和家长不断提醒学生和孩子，为什么不专注于越来越多的孩子呢？
      孩子在想什么？是什么让孩子不注意？如何提高你的注意力？
      通过多年的康复和观察经验，我们发现儿童缺乏意力不集中很容易分为以下几类：
      1
      孩子们不能坐、动、接触...
      使身体不断地扭动和移动，代谢这些激动人心的刺激，当然，孩子不能专注于安静的课堂，甚至影响孩子的情绪中心，导致害怕人，害怕身体接触和行为偏见。
      2
      ...（多动障碍、发育迟缓的儿童都发生）
      前庭系统的异常调节能力导致唤醒程度不稳定，会导致课堂上情绪高或容易睡觉，精神淡淡，运动课兴奋过多，课堂抑郁，容易出现空虚或不断变化的姿势。
      3
      写作总是坐得很好，容易疲倦，经常改变姿势，缺乏耐心。
      [4]
      特别是不喜欢中文课程，或者不喜欢写能力表演课程，这些学生不喜欢写作，不喜欢涂鸦或硬写作，不喜欢写作弱点...
      [5]
      在数学课程中，我们常常无法理解、无法学习、无法记住它的学习状况，分析它的逻辑思维能力、缓慢的数学认知反应或短期记忆学习策略差。
      6
      学习内容过于简单，有趣，无聊，没有成就感……孩子们假装不注意……这是最后的心理因素……祝贺你的孩子或学生成为一个潜在的天才。
      我们的学生和他们的孩子心不在焉，上述哪些类型？或者混合？
      (钞票)大多数没有集中注意力的儿童不会有ADHD的症状，也不需要服药！他们更可能是感官整合障碍，需要感官整合训练和注意训练以及正确的行为指导来改善他们的学习。
      那么，什么是感觉整合障碍？
      感觉整合障碍是指儿童在环境中不能暴露于各种感觉刺激、组织、整合等环境适应性和学习能力方面的问题，而这些障碍，至今难以用仪器检出。
      感官综合性疾病的儿童有许多行为、行为和情绪控制方面的问题，也容易受到误解，如被认为懒惰、不合作、笨拙、古怪，并造成心理失衡。因此，在处理这些儿童时，应们应同情心对待他们，用他们的观点来理解问题，并陪伴他们走出困境，并进行适当的感官整合训练，以逐步改善问题，提高适应环境的能力，建立自信心和成就感。
      那么，感觉刺激异常如何影响儿童的日常生活呢？我们如何正确理解和设计这些异常的训练？