在应用图像记忆法时,我小结出好多个方法。
      一、记忆力內容需归类
      人们能够 将记忆力的物品分成两大类:一类为抽象性,一类为实际艺术化。当见到“iPhone”“文具盒”等这种物品时,脑海中会立即展现出图象。但碰到“消沉”“数学课界定”“英文单词”人的大脑没办法展现出图象。这一那时候,能够 应用些记忆力方法,将这些抽象性的物品转换为小朋友们了解的细化的图象,例如“新自由主义”这一词,能够 让小孩在记忆里想像出英国自由女神像的图象。
      记忆力唤起：练出去的“过目难忘”7——照相记忆，保持一目十行
      二、图象联接法
      在碰到好几个记忆力目标时,能够 应用图象联接法。例如知名元曲家马致远所做的散曲《天净沙·秋思》,內容为:“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家古道西风瘦马,夕阳余晖,断肠人在天涯。”这里边有很多的景色,像“枯藤”“树”“鸦”“桥”“水”“马”等,因此在记忆力时,能够 让小朋友们将这种单独的图象联接成一个总体图象,那样不但能速记法,并且还记忆力刻骨铭心。
      三、图象梳理法
      当一个记忆大师见到一堆杂乱无章的记忆力目标时,他会先将他们梳理井然有序,随后再转换为图象去记忆力。例如记忆力那样一组词语:鲨鱼、甜瓜、水果刀、老虎狮子、海洋。假如读死书,不但艰难,并且印像都不刻骨铭心。比不上将这好多个词替换一下次序,分类整理的界面为:老虎狮子拿着水果刀切西瓜,結果甜瓜被跃出海洋的鲨鱼给吃完。那样记忆力时是否非常容易多了?
      记忆力唤起：练出去的“过目难忘”7——照相记忆，保持一目十行

图像记忆既栩栩如生,又趣味,因此我还在课堂教学上也会倡导我的学员将这一种记忆方法应用到学习培训中,等炼成了照相记忆,哪些课文内容、英语单词都能轻轻松松记忆力了。自然,要根据这类训炼来提高记忆力,不但必须把握系统软件的方式,更关键的是,还必须历经长期的应用、实践活动、训炼,才能做到真正融汇贯通、熟练掌握!