美国作家罗伯特?斯坦贝克在他的小说集《愤怒的葡萄》的开始一部分有下边那样一段描绘：
      一位驾驶员对旅客说：“很长一段时间，我都会塑造自身的一种工作能力。例如，走在路上与一个人擦身而过时，我能留意观查那人，并在他走后，有目的地追忆他的模样，衣服裤子、靴子、遮阳帽、个子、休重、行走的姿势、是不是有疤痕等。之后我察觉原先能够 记牢那么多，如同在脑中勾画出了一幅画。来看人们的记忆能力远比想像的要好很多。”
      记忆力观查训炼从儿童时打开照相记忆
      上边这一段无意间得话实际上蕴含了一种十分好用的记忆力训练方式。
      英国的外科医师司汤娜妻子在小孩两三岁的那时候就刚开始留意塑造他的观查工作能力，結果她的小孩在9岁时就根据了高校的入考。
      一开始的那时候，每每踏过街道社区、山林、海宾时，司汤娜妻子就会让小孩叙述这种景色。
      接下去，司汤娜妻子又让小孩叙述大街上非机动车的衣服的颜色。
      这种训炼全是以便鼓励孩子机敏的洞察力，司汤娜妻子把这类训炼称为“练眼训炼”。
      记忆力观查训炼从儿童时打开照相记忆
      训炼的难度系数持续增加。当小孩的观查工作能力提升后，司汤娜妻子又刚开始对他开展回忆训炼。比如，从店铺的橱窗展示前踏过后，她会与小孩开展赛事，看谁记牢橱窗展示里物件的总数多。
      历经不断训炼，小孩的照相记忆工作能力慢慢培养。要是看中一眼，他就可以橱窗展示里橱窗陈列的物件大概记录下来。
      司汤娜妻子带娃去亲戚家坐客，小孩只看过一眼就把盆友家中的布局记了出来。之后，他的记忆能力愈发出色，一页书要是看中一眼就能够 记牢。
      5岁时，这一小孩在纽约市的专家教授们眼前展现了奇妙的记忆能力，他看过一遍就把一首长诗一字不差地背了出来。
      就是说每日这类看起来无意间的训炼，让小孩具有了这般奇妙的工作能力。
      记忆力观查训炼从儿童时打开照相记忆
      训炼右脑开发的照相记忆工作能力
      想有着5分鐘看了一本书的工作能力，就务必开展眼周肌肉锻炼、扩张视线训炼、3D卡牌训炼等，来锻练眼周全身肌肉的作用，扩张视线。那样人们在去看书的那时候才可以立体式地载入书中內容。另外也要开展残像训炼，这是一种关键的想像训炼，能塑造右脑开发的照相记忆工作能力。
      下边我详细介绍一种训炼右脑开发照相记忆工作能力的方式。
      最先，在眼下30公分处抬起右手的无名指，凝望5秒左右，随后闭上眼，在脑中展现出无名指的图象。这般不断两三次，最终用签字笔把无名指的图象在纸上画出来。
      这一训练时要留意的是，不必一边看见自身的无名指一边画，只是回忆无名指在脑中的图象，运用记牢的图象将其画出来。
      做了无名指训炼，能够 开展草莓苗、桔子、青柠檬的图象训炼。
      再进一步得话，依据同样的训炼步聚，画自身、爸爸妈妈及兄妹的脸。这种训炼能够 非常好地塑造右脑开发的工作能力。

假如把景色转化成語言描述出去，就会起动左半脑的作用。因而，人们在美术绘画时要尽可能清除左半脑的影响，不能用“这一……”“哪个……”这类語言来表明，只是彻底用图象来主要表现。那样才可以激话右脑开发的照相记忆工作能力，才可以学好用独特栩栩如生的图像记忆信息内容。