阅读想象力
      在快速阅读的过程中,阅读想象力的充分发挥也与图像记忆和图像思维密切相关,们在增强理解和记忆方面发挥着重要作用。阅读想象是指对语言符号产生的图像进行处理和改造，创造新形象的过程。

在阅读活动中，根据文本材料的描述重建想象是阅读理解中不可或缺的一部分，而创造性想象是主动阅读、激活信息、形成新观点的必要条件。重新设计想象是根据语言描述形成一个新形象的过程。在再制造想象中形成的新形象是其他人所想象的，通过他们自己的想象“再创造”。重建意味着两个层面：我们的快速阅读训练实践也展示了上述心理发展模式。在同一个训练班中，年轻学生，训练效果越快，效果越好，发挥右脑图像记忆和形象思维功能的原因就越好，处于优势的高峰期；而老年学生，由于长期依赖抽象思维，在传统教育模式的规范下，他们极大地抑制了右脑图像思维和形象记忆功能，训练时间越慢，效果越差。因此，在学习快速阅读的过程中，我们必须注意这一规律，努力调动储备的情感生活，充分发挥图像思维和图像记忆的能力，从而取得良好的效果。