《造型艺术历史人文》：撒贝宁叙述从“差生”到“学神”奇迹旅途
      朋友们有木有被震撼人心到呢，说白了的“数码相机式记忆力”就是说右脑开发成像工作能力。那麼这就必须人们怎样的锻练右脑开发，启迪右脑开发多方面记忆力，根据对右脑开发想像力与思维逻辑训炼，打开人的大脑图像记忆作用，使受训者轻轻松松学好规律性记忆力大数字，汉语词句，现代文，古诗文。当回想到古诗文的某每段时，右脑开发会潜在性的以照片的方式展现出去，彻底能够保证依据人的大脑的成像的方式照读照念。
      最典型性的角色就是说达芬奇，他不但是人们所熟识的美术家，他還是寓意故事家、雕塑家、科学家、思想家、作曲家、科学家、生物学家、地理学家、建筑工程师和国防技术工程师等。按照人们前边讲过的左右脑的功能，达芬奇的贡献不单是1个层面的，只是左脑右脑相互发展趋势的，从而不难看出人的大脑的潜力必须科学研究地运用，必须左脑右脑相互的参加和运用，把左脑右脑结合在一起工作中，学习兴趣、记忆力高效率就会提升，要是父母期待小孩能够充分调动人的大脑的潜力，真实变为1个神童，最先要做的就是说协助小孩开展左脑右脑通畅的工作中。
      人们从出世刚开始，人的大脑就在生理学上就早已具有了习得語言的工作能力，而語言习得全过程必须工作经验的适用。学习语言的实效性与年纪中间的存有负相关关联，通常情况下，大家触碰这门語言的年纪越小，其学习培训的通过率越高。神经科学早已下手比照在学习语言全过程中，儿童和成人的人的大脑的差别。这一科学研究与教育政策相关，非常是外语教学，由于大学生一般都会青春发育期以后才刚开始学习英语。或许，青少年儿童和成年人也可以学精新語言，可是却会应对大量艰难。
      比如说小孩考题，有的小孩考题见到考试题以后，就可以调转人的大脑中的专业知识来回应；因而的小孩见到考试题以后，会觉得似曾相识，但却意想不到主要的参考答案。人们说每道考试题就等于左脑的按键，见到题就等于按住左脑的功能键，那麼常常用右脑开发学习培训的小孩，右脑开发就会被起动，展现相对的参考答案映象，多应用左脑的小孩没法在1时间进行那样的蝴蝶效应。这就仿佛人们在互联网技术开展检索，输入要搜索的关键字，就能检索到有关的信息内容，由于网址的网络服务器里面提早就储存了这种信息内容。左脑右脑的学习培训就这样，右脑开发储存任何的信息内容，左脑功能键的那时候，右脑开发能够展现出映象。
      那麼在“脑屏成像”的课程内容之中就将教育小孩们怎样保证快速记忆，右脑开发成像的记忆力方法。
      脑屏成像方式运用到语文课、自然地理、历史时间、等各学科的学习培训中，将学知识越来越趣味栩栩如生。课程内容提升受训者记忆力的一起提高信心、表达力、想像力与想像力等自学能力。