《艺术人文》：撒贝宁讲述从“学渣”到“学霸”奇迹旅程
      小伙伴们有没有被震撼到呢，所谓的“照相机式记忆”就是右脑成像能力。那么这就需要我们如何的锻炼右脑，启发右脑深层次记忆，通过对右脑想象力与思维能力训练，开启大脑图像记忆功能，使受训者轻松学会无规律记忆数字，中文词语，现代文，古诗词。当回想起古诗词的某一段时，右脑会潜在的以图片的形式呈现出来，完全可以做到根据大脑的成像的形式照读照念。
      最典型的人物就是达芬奇，他不仅是我们所熟知的画家，他还是寓言家、雕塑家、发明家、哲学家、音乐家、医学家、生物学家、地理学家、建筑工程师和军事工程师等。依照我们前面讲到的左右脑的功能，达芬奇的成就不单是一个方面的，而是左右脑共同发展的，由此不难看出大脑的潜能需要科学地应用，需要左右脑共同的参与和应用，把左右脑结合起来工作，学习效率、记忆效率就会提高，如果家长希望孩子可以充分发挥大脑的潜能，真正变成一个神童，首先要做的就是帮助孩子进行左右脑畅通的工作。
      人类从出生开始，大脑就在生理上就已经具备了习得语言的能力，而语言习得过程需要经验的支持。语言学习的有效性与年龄之间的存在负相关关系，一般来说，人们接触一门语言的年龄越小，其学习的成功率越高。神经科学已经着手对比在语言学习过程中，幼儿和成年人的大脑的差异。这个研究与教育政策有关，特别是外语教学，因为学生通常都在青春期之后才开始学习外语。当然，青少年和成人也能学好新语言，但是却会面对更多困难。
      例如说孩子考试，有的孩子考试看到考题之后，就能够调动大脑中的知识来回答；而有的孩子看到考题之后，会感到似曾相识，但却想不到具体的答案。我们说每道考题就相当于左脑的按钮，看到题就相当于按下左脑的按键，那么经常用右脑学习的孩子，右脑就会被启动，呈现相应的答案映像，多使用左脑的孩子无法在一时间完成这样的连锁反应。这就好像我们在互联网进行搜索，键入要查找的关键词，就能搜索到相关的信息，因为网站的服务器里边提前就存储了这些信息。左右脑的学习就是这样，右脑存储足够的信息，左脑按键的时候，右脑才能呈现出映像。
      那么在“脑屏成像”的课程当中就将告诉孩子们如何做到快速记忆，右脑成像的记忆方式。
      脑屏成像方法应用到语文、地理、历史、等各学科的学习中，将学习知识变得有趣生动。课程提高受训者记忆能力的同时提升自信心、表达力、想象力与创造力等学习能力。