我对一些理工科和社会学科考试成绩只能30分上下的中小学生开展了右脑记忆训炼。说白了训炼，就这样一种手机游戏：摆着一些照片，让她们用語言将邻近的二张阁片想到起來记忆力，例如“石块上面着草莓苗，草莓苗被鞋踩烂了”这些。
      随后如何了呢？小朋友们接纳了这类想到法训炼后，越来越可以仅用l~2分鐘就把摆放的50张照片所有记牢。这更是因为她们的照相记忆工作能力获得了开发设计。

趣味的是，当一个小孩充分发挥出这类工作能力后，这类工作能力迅速也会散播到周边小孩的的身上。
如今这种小孩的理工科和社会学科都能得100分。一直反感学习培训的小朋友们变为了喜爱学习培训的小孩，连原先令她们头疼的数学课也可以考满分。运用右脑开发教育法来开发设计人们先天性具备的右脑开发潜在性工作能力之一——右脑记忆力，马上就会在少年儿童的身上产生极大的更改。