杰恩斯的英文教育法就是说记诵再记诵——极为高度重视记诵。那时候基本上都还没英日辞典，因而他就运用插画图片来表述单词。
      次之是高度重视英文朗读训炼，务求保证音标发音极致。锻练音标发音时，杰恩斯应用的是英国小学一年级学员的教材内容《基础拼写教程》(ElementarySpellingBook)，他就是说用这这书将拼读和音标发音的关联完全地来教日本国的小朋友们。
      杰恩斯的方式 和如今的“看字读音教学方式(Phonics)”同样，先让学员训练音标发音和诵读，随后作更换训练(SubstituteDrill)。次序是：音标发音一诵读一英语的语法。

杰恩斯把这类通过自学摆放在十分关键的部位，由于他坚信：教师领学员新手入门以后，通过自学的心态对做学问来讲更为关键。
杰恩斯在5年之内教了201名学员，她们中的绝大多数人都可以随意地应用英文，在其中不断涌现许多明冶阶段的领导干部角色，如海老名弹正、德富苏峰、下村孝太郎等。杰恩斯的英文教育法更是右脑英语教育法。