教育失范还表现为对心理发展的忽视。 所谓关键时期，又称敏感时期，是指环境教育在个体发展过程中发挥更大作用的时期。 例如， 许多研究表明，儿童， 从出生到三四岁， 缺乏情感体验，缺乏社交互动，缺乏父母照顾，关心或忽视智力教育等都会严重影响儿童心理的健康发展。 一些研究还表明，2-3岁是学习言语的最佳年龄，狼是最好的时期，回归社会后很难学会说话； 4-5岁是学习书面语言的最佳年龄； 学习外语必须在10岁之前开始，否则要熟练掌握将非常困难； 钢琴必须从5岁开始，学习小提琴必须从3岁开始，否则很难得到精华。 6至10岁的儿童记忆模仿更强。 理解力和逻辑性相对较弱，此时加强外语和外语学习是适宜的。 9至11岁之间，对外部知识的兴趣日益浓厚，在12至14岁之间达到性高潮。 儿童和青少年对学习有浓厚的兴趣，好奇心和好奇心，但潜力很大。 因此，美国等一些发达国家提出教育者应树立三个基本信念:1。 我相信所有的学生都能学会； 2.他们愿意学习； 3.我认为一次成功可以产生另一次成功。 第二天基本上摆脱了小学生的智力特征，他们的思维方式逐渐从经验思维发展到理论思维，观察，理解记忆能力和创造想象力也在迅速发展。
      
      
      


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