儿童心理学家认为，2-3岁是儿童口语的关键时期，在这个时期，儿童学习口语非常快，如果儿童生活在非母语环境中，他们可以在不到一年的时间里学习普通话。
      婴儿出生时有视觉功能。在看世界的过程中，宝宝逐渐学会了知道它周围物体的名字、颜色、形状、大小和用途。实际上，它属于形象思维的范畴，而中国和文学都有形象的特征，这是形象思维培养和实现的最基本的可行性基础。从现代心理学的研究来看，人脑对拼音词的处理主要由两个不同部分进行，汉字具有左视的优势，而左视的信息主要由右脑进行处理，右脑主要存储图像，所谓的图像思维主要由右脑进行，右脑与创造性思维最密切相关。因此，发展右脑，实施形象思维策略，培养创造性的汉语能力是可行的。有必要。
      职业经验理论
      自1981年以来，斯珀利博士的左脑分工理论在美国被授予诺贝尔医学生理学奖，右脑智力的发展已在各国得到探索。大脑科学家已经证明，右脑与创造力密切相关。如果你突然意识到在日常工作和生活中很长时间令人困惑的事情，或者突然开放，那是你右脑潜能的结果。人类大脑的大部分记忆是，这个场景存储在右脑中的图像模糊不清，就像磁带一样。信息就像电影一样记录在一个特定的图片或图像中。所谓思维，就是大脑左侧观察右脑形象，同时也是符号化、语言化的过程。所以左脑有一个强大的工具，它负责将右脑形象思维转化为语言。
      父母练习：快乐的气味和品味更多来自家庭，也可以在餐桌上吃好的食物让宝宝闻得足够。
      (1)改善和改善儿童智力结构
      1.互助是胜利的催化剂。指导儿童互助运动，加强儿童互动，提高工作兴趣，更好、更快地管理每个儿童的合作，进一步加强儿童的信仰。
      因为孩子们不知道多少，所以在教学中，我们应该注意引导学生自己发明单词的学科，体验发明的快乐，创造学生对识字和自我阅读的兴趣。例如，在进一步研究浇注、焚烧、缠绕几个字的将来，可以让学生通过比较几个字的过程先与水、火、丝无关的图像。理论注释，学生通过寻找学科来形象化这些词语，效果非常明显。
      如果婴儿失败，可以或带着微笑的脸，甚至四肢赞助婴儿捕捉玩具。如果宝宝年纪稍大一点，可以或者从孩子的兴趣中解谜，让宝宝学会把一些简单的拼图放进他喜爱的卡通图案中，让他在兴趣中花一点时间。如果婴儿失败了，甚至毁掉了什么装置，不要显得奇怪甚至愤怒，而且应该和平地向婴儿宣布这一立场：错误是在灾难中，而不是事物想要得到什么，通过不断努力实现目标，教育专家已经证实，普通儿童智力的发展和活动有很大的关系。同样，正常儿童三岁以前，大脑发育是最好的时期，只有控制最适合的时间，婴儿在语言、行为和行为习惯等方面得到迅速发展。
      下面的考试问题可以帮助你反思你的孩子右脑的生长环境，这样你就能有一个积极的头脑。
      儿童的教育是培养良好的习惯。乌辛斯基说习惯是人类行为的反映。反射可以改变。也就是说，可以养成好习惯，也可以养成坏习惯。
      许多家长现在关注他们的孩子的早期教育，但是早期的科学教育？应该注意什么？对于一些家庭在幼儿期存在错误的地方，幼儿教育应该抓住三点，希望宝宝能够受益。使用左手发展右脑，因为左手是由右脑控制的。所以让婴儿用左手切东西，写，画，抓玩具。此外，让宝宝用右脚、左耳等也有效。
      北部的气候非常干燥，婴儿只是着火。因此，父母应坚持室内湿度，适当使用加湿器，坚持湿度。
      家长练习：许多家长知道锻炼宝宝双手的能力是促进他们智力发展的，但是很容易忽略的是，触摸是所有皮肤的感觉，包括感觉变化的冷暖，感觉的不同质地。例如，许多父母不让宝宝热的东西，结果是有些宝宝不喝热水，他会说热，事实上，它不是热的感觉，事实上，如果宝宝有机会触摸不同温水的玻璃，他会知道什么是冷、热、热、热等等，当然，感觉热的感觉不应该烧伤皮肤。如果父母允许宝宝赤脚走路，当他在床上、地毯上走路时，或者不小心踩在一个小块上，接触的经验是非常不同的，让宝宝接受不同的接触，即更多的刺激，大脑信息的存储和提取是有帮助的。
      
      
      

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