1917年，在法国的一所初中里，一位叫奥特?克罗的生物老师让一个学员解读蜘蛛结网的模样。哪个学员讲得十分栩栩如生，好像他正看见搜索引擎蜘蛛在织网一样。教师觉得十分难以置信，因此就问：“你一直在教室黑板上见到哪些了？”哪个学员回应说：“我还在教室黑板上见到了搜索引擎蜘蛛。”
      别的的学员也宣称自身见到了搜索引擎蜘蛛，因此教师对全体师生开展了试验，結果发觉有40%的学员见到了搜索引擎蜘蛛主题活动的图象。
      克罗教师将这一状况汇报给了自身的师恩—马尔堡高校的埃里克?杨施专家教授。
      到此，有关照相记忆工作能力的科学研究才宣布刚开始。在这以前，杨施专家教授一直以成年人为目标开展科学研究，但在成年人之中发觉有着这类工作能力的人十分艰难。因而，杨施专家教授的科学研究一直处在止步不前的情况。而如今发觉儿童们广泛具备这类工作能力，科学研究才足以宣布进行。
      杨施专家教授将这类工作能力宣布取名为照相记忆工作能力，他觉得12岁下列的小孩60%都有着这类工作能力。
      照相记忆工作能力是右脑开发的工作能力，这类工作能力在人0～6岁时候常常主要表现出去。在6～12岁时，也很容易主要表现出去，而在12岁以后则较为艰难。换句话说，年龄越低非常容易主要表现，而年龄越大，这类工作能力主要表现出去的概率就会越低。

假如以0~6岁的儿童为目标开展科学研究，照相记忆工作能力出現的几率则是100%。这一点已在我具体指导的全日本国400好几个儿童课室中获得了确认。许多 教师向我报告说，她们课室中的小孩100%具备照相记忆工作能力。
尽管一般来说12岁左右的小孩没办法见到图象，事实上并不是彻底这般，一些成年人—如选手在历经图象训炼后，也能够看见图象。