对于中学生来说，由于年龄、心理特征等不同于小学生，教师一般不适合插入式游戏教学。然而，学生可以利用习语、数学、物理和化学棋等游戏活动来帮助自己复习和巩固知识，也可以通过习语式填充、数学拼图、思维等书面形式的游戏来增长和巩固知识。小型智力游戏也可以在课外活动中组织。例如，cctv经常玩一些中学生的知识游戏或智力竞赛。
      早在1854年，英国教育家斯宾塞就提出了快乐教育的理念，即试图让学生掌握快乐知识。他相信，如果智慧能给学生带来精神上的满足和幸福，即使没有人催促，他们也永远不会停止学习。从斯宾塞的观点来看，玩与所学知识相关的游戏有助于掌握知识。
      有很好的方法可以节省知识。这也是一种很好的方法，通过切断报纸和杂志的专业信息来储存知识。剪纸是工具书的补充，工具书可以买是最好的信息收集，但是大量的新研究成果、学术发展和其他材料，也只能在报纸和杂志上。全国各地的报纸和杂志很多,每天都很难看到。如果我们能及时编辑我们需要的信息，它将很长时间有用。
      叶永烈，著名的通俗科学作家，是富裕的。他订了一些报纸和杂志，每天他总是看报纸边的选择信息，画圈，直到吃饭前后挤出时间切断，然后分类到报纸剪辑，用几十个厚厚的剪报，叶永烈的知识更加丰富，写下了一本精彩而活泼的科学流行书。当然，人们不一定想写书，但剪辑的效果不容忽视。经常有这样的情况，阅读报纸的一般理解，第一印象等。当需要使用时，必须立即拥抱佛脚，找一堆报纸过去，经常忙碌。如果有剪报，你记得那些小印象会生效的！