那麼，过多学习培训学到何种程度为好呢？试验说明：轻度学习培训的原材料非常容易忘却，过多学习培训的原材料则比恰能成诵的原材料维持得好一些。比如，有那样一个试验：让三组被试者训练划手指头谜宫，第一组升到恰能恰当地划到手指头谜宫为第止，第二组多作50%的训练，第三组多作100%的训练。隔一段时间后开展测试，結果，学习培训水平多作50%的记忆力成效显著提升，超出50%，记忆力实际效果并不是随着还有明显的提高。由此可见，过多学习培训也并不是漫无止境的，也必须讲个時间经济效益难题。社会学家们的数次试验证实，假如以恰能成诵的時间为100，那麼过多学习培训的规定值是150，再少则实际效果不明显，再好既拖延时间，又奢侈浪费活力，是因小失大的。
      过多学习培训在大家的衣食住行、工作中和学习培训实践活动中获得了充足的应用。

有一次，我促进一个十个月的宝宝用手去摸装着沸水的玻璃茶杯，他立刻被烫得缩回去手去，之后再端起水杯送至他眼前，宝宝把双手牢牢地往后面缩，身体也不断向往后仰，想避开这一开水杯。宝宝第一次认知了“热”，立刻就留有了刻骨铭心的印像。