在今日头条上见到一篇文章，家周边开过一家阅读文章馆，一年8000元陪小孩念书。
      盆友圈中也常常看到那类邀请一起团购价的，几块钱钱开启，根据声频的方式，陪小孩念书。
      不仅一个盆友问过我：销售市场上的快速阅读班，声称能迅速提升小孩的词汇量，值不值报？
      我全是回应：不掌握，没触碰过。本人不提议报。
      有些人获得了要想的回应——报還是没报，就已不向下讲过。
      有些人用心，喜爱追根究底，就会追着问：怎么回事？
      我一直会反诘：
      你念书吗？
      你爱阅读吗？
      你为何想给小孩报这一班？
      你的发展目标？
      这一总体目标你自身超过了没有？
      在我的视角看上去，许多父母能提出那样的难题，从侧边曝露了自身不念书、或是不爱阅读的实情。
      许多人并不是不念书，但要不是以便工作中和课业必须迫不得已读一些教材，要不是以便消磨时光图个解闷读一些轻轻松松的书，这二种状况，都不可以证实你爱阅读。
      假如除掉这二种状况，你沒有工作中、应考的必须，你也不用读轻轻松松的书藉，你要会读书吗？当你的参考答案是毫无疑问的，才可以证实你也是一个爱读书人。
      而这些念书中的秘密，只能真实爱读书人，才可以搞清楚。
      我大部分算作一个爱读书人。
      儿时沒有其他解闷，就只有去看书，并且常常偷窥父母的书。中小学三四年级我也偷窥过母亲买的唯一一本琼瑶小说《六个梦》，看了父亲学国家开放大学的教材内容《中国古代文学作品选》，里边的《暴风雨》、《小二黑结婚》。
      三年级刚开始，痴迷武侠书，金庸武侠梁羽生都看数最多，不认识的字就跳过去，囫囵吞枣，只图着追剧情。一直到初级中学，還是用暑假追武侠书。
      之后到了中师，受同学们危害（身旁女生多），刚开始看言情小说，我还记得那一段时间最时兴的就是说席娟。
      之后毕业，工作中了，自学考试了，除开自学考试的教材，就是说随意看（那两年只还记得不断地学习培训，随意阅读文章没有什么印像了），唯一留有印像的，就是说把《87版红楼梦》放到卧室床，每晚再晚还要翻两页看一看，这么着，估算看过3、4遍要有吧。
      看，我的阅读就是说那么逆势而上的。没人管，都没有目地，就是说自身必须，图个高兴。
      就是这样的情况，我考研复试的那时候，据说教师会问“你要看了哪本”的难题，我都傻傻的地感觉“真简易”，之后糊里糊涂土里了学，才了解别人常说的“读过哪本”并不是我这些基础的文学类作品选，更并不是这些金庸武侠席娟等解闷的书，只是文学评论、文学理论书藉。
      应当是以那时，我刚开始进到阅读文章专业书籍的门坎，也恶补了许多文学理论书，哪些黑格尔啊、亚里士多德啊、《理想国》，尽管都看半懂不懂，似是而非，但终于磨炼了自身坐着来渐渐地啃大部头的耐心。
      假如从小学三年级8岁刚开始算，到刚开始读研究生24岁，前前后后足足16年，拥有那么坎坷的阅读文章亲身经历，.我算对阅读文章入了门。自我小结以下：
      1.阅读文章主题，广（实际上就是说乱），教育、文学类、艺术类专业、小说集、科谱。
      2.选书，全靠爱好、工作经验，也会注意一下出版社出版，看一下序言和文件目录，试看一些文本。
      这个方面，要我练就了给娃选书的本事。再加对娃的守候多，掌握也就多，选书（包含选经典故事）基础能遇到他的心窝子上来。
      3.念书速度更快。
      估算小说集看久了。
      除开专业能力非常强、或是逻辑思维含水量较为高的书，别的书我还读得非常快，类似一目十行吧。因此，以前盆友跟我说：怎样才能提高阅读速度，我写了2一篇文章来回应：
      《我如何保证2钟头读20万字的》
      《方式训炼：我如何保证2钟头读20万字的（续）》
      4.不喜欢做笔记。
      是的，我不喜欢做笔记，尽管我初级中学三年、中师三年，培养了非常好的做笔记、做摘录的习惯性，家中从初级中学到硕士研究生的读书心得有十几绿本。可是，我還是不喜欢做笔记，特别是在是手抄，由于——我一直读得迅速，总急关心了解后边的內容，可是，记笔记抄录的速率远远地跟不上念书的速率。
      因此，由于记笔记，我思量了粗心的方式：
      a.用讯飞语记，把要摘录的一部分读出，全自动转换为文本文档。《懒人神器，迅速做笔记》
      b.近期一年喜爱用微信读书来阅读文章，要摘录的一部分，全是立即标色，随后一键导出来（可是假如手记过多，一次导出来不上，要分几回）文本文档，就能够编写解决了。
      5.不喜欢写读书笔记。
      对，因为我不喜欢写读书笔记，除非是非常被触动，并且就是我的工作能力能表现出来的。
      例如：以前读了另维的《每一天理想训练》就非常受打动，禁不住想和他人共享强烈推荐这这书，写了一篇文章《每一天理想训练，你终究会美梦成真》。
      而读馍馍说的张玮《历史的温度》系列产品，因为我很受打动，心潮澎湃，可是水准比较有限，写不出去文本，表述心里的觉得。
      6.不容易问有木有用。
      由于自己的阅读文章史就是说那么发展趋势的，我念书从不想去想有木有用。因此，我对小孩也不容易太过关注，特别是在不容易第一个难题就问，读这一本书有木有用。
      最终，返回快速阅读这一难题。
      《美国学生阅读文章能力提升》一书中，开始就强调：考量语言表达能力的的4个因素：
      理解能力、
      精确性、
      流利地度、
      英语词汇量。
      在其中，流利地度应当是说读得娴熟、读得快，可以看出去，速率并不是唯一的、更并不是最关键的指标值。
      这这书中也有一处明确提出：要减少过快的速率，关心了解。
      阅读文章应当是一种十分关键的工作能力，是人们学习培训中、日常生活、工作上都有必要的工作能力，如：考一切课程必须读题，它是阅读文章；读产品手册、广告词，它是阅读文章；搞科学研究需读许多参考文献，它是阅读文章；工作上要搜索材料，它是阅读文章。
      即然是工作能力，还要确立：
      但凡工作能力，都不太可能速学。
      能速学的，全是方法。
      可是，工作能力不足只靠方法是走很近的。
      1.多读，包含选读和泛读。

在都还没养成良好习惯，具有一定工作能力内搭的那时候，就先寻找方法，好像失之偏颇，钻空子了。