全脑开发全过程中，有许多训炼是必须蒙眼开展的，就是说戴上眼罩开展训炼，目前市面上有许多眼罩是短装，那麼应用全过程中为了避免小孩从眼罩与鼻头中间的间隙见到训炼原材料，必须在正中间垫上抽纸这类的原材料，尽可能将期内的间隙铺满，也有一种挑选就是说选用中长款及胸的那类眼罩，在国际性HSP比赛中常常应用的就是说这类中长款的眼罩。
      有许多父母以前跟我说那样一个难题，在全脑开发训炼全过程中需不需要蒙眼，蒙眼训炼有哪些实际意义，这儿，我也举例说明给大伙儿表明：
      英国俄勒冈州有一个患者P.T.以前以前得过一次脑卒中（脑梗）疾病位置在左半脑，痊愈六年以后又产生了一次脑卒中（脑梗）此次疾病在右半球。再一次被痊愈后，P.T.出現了一些综合性病症。
      他在分辨地址和物块层面出現了一些艰难。例如在给奶牛挤奶时，他常常会将小牛作为乳牛。更为严重的是，P.T.已不了解附近的人，乃至包含他的老婆。他能够 不费力气地见到她而且没什么错漏地叙述她的个人行为，可是只是在看见她的那时候，却彻底不能分辨。这类缺点，一样也产生在分辨别的家庭主要成员及其他的盆友层面。
      P.T.的病况让人诧异的是他不可以合理分辨物块与人的缺点仅限視覺安全通道。趣味的是，当他的老婆发言时，他能够 马上能找到她的响声。他转化成，当听见老婆的响声时，对她的視覺认知就会越来越“新鲜起來”，在他眼前的視覺行传出去就会马上化作他的老婆。相近的，他可以根据触碰、闻味道或是尝味儿认出来特殊的物块。
      再此病历中，针对P.T.因为变病造成人的大脑中視覺数据信号接受出現了难题，可是他别的层面的认知却获得了相对的提升，而且可以根据这种认知造成的数据信号在人的大脑中产生详细的图象。
      直觉是人们有着的意愿奇妙的工作能力，一般有五种觉得融合而获得：視覺、触觉、触感、味觉和味蕾。针对P.T.他只是失去视直觉中相对性较小的一个层面的工作能力，而且运用其他的觉得来填补这一缺点。相近地，在探寻这世界的全过程中，一个双目失明的人还可以越来越对响声和触碰出现异常的比较敏感，进而在一定水平上填补“看不到”的缺点。
      一样，在全脑开发训炼全过程中，人们应用人为因素方式（眼罩）临时屏蔽掉学生的视直觉认知层面的数据信号，进而使她们可以将本身集中注意力集中化到别的感观的认知上，并意谓别的感观意见反馈回家的数据信号，在头部产生相对来说详细的图象。
      一开始开展训炼时，图象相对来说模模糊糊，感恩回馈速率也慢，但伴随着训炼時间的加長及其训炼抗压强度的增加，图象就会变得更加清楚，显像速率也变的越来越快，并将会产生动态性图象，这就是说平时人们常说的脑屏成像。
      这时，学生对外部感受力就会获得充足、合理的提高。另外，因为在训炼全过程中学生必须高宽比注意力不集中而求获得迅速、清楚、平稳的图象，因此自身的注意力训练会获得十分合理的提高。
      蒙眼认字，遥视物块这种状况仅仅告知人们：人们人的大脑具备许多无法想象的潜力。但这种并不是关键目地，终究日常生活人们不用蒙眼认字。
      全脑开发是为了方便发掘人们人的大脑潜力，充足打开这座宝藏。因此接纳过全脑开发的小孩一些主要表现为学业成绩的快速提升，理解能力的提高，一些则主要表现为歌曲，美术绘画的技能，一些则显著的提升了情商智商，改进人际交往，亲子沟通。
      社会发展上总有把蒙眼认字，遥视等神格化的状况，实际上这仅仅小孩在接纳全脑开发全过程中当然展现的一种现象罢了。